”。
首先是张浩。
对于这种“熊孩子”，硬碰硬的教育方式往往适得其反，反而会激起他们的逆反心理。
行为疗法是更有效的方法。
核心原理很简单：正强化和负惩罚。
做好事就奖励，做坏事就让他立刻承担后果。
我开始默默观察张浩的日常活动。
我发现他虽然顽劣，但内心深处，还是渴望被认可和赞扬的。
他会偷偷帮小区里的老奶奶提东西，也会在花园里捡拾垃圾，虽然这些“好事”往往转瞬即逝，很快又会被他的“熊孩子”行为所抵消。
机会来了。
这天下午，我看到张浩在小区花园里，帮一位老爷爷捡起掉在地上的拐杖。
他动作有些笨拙，脸上却带着一丝不易察觉的认真。
我悄悄地走到附近的超市，买了一盒精致的巧克力，匿名放在了老爷爷的长椅上，并在巧克力盒子里夹了一张小纸条，上面写着：“谢谢你帮助爷爷，小朋友，你做得真棒！”
第二天，我再次观察张浩，发现他似乎比平时安静了一些，脸上也少了几分戾气，多了几分好奇。
他时不时地会看向老爷爷坐的长椅，眼神里带着一丝期待。
我知道，我的“匿名奖励”起作用了。
接下来，是负惩罚。
张浩的“熊孩子”行为，很大一部分是为了吸引父母的注意，或者发泄内心的负面情绪。
传统的批评和责骂，对他来说，可能已经习以为常，甚至成为了一种变相的“关注”。
我需要设计一种更直接、更即时的负面后果，让他立刻体验到“做坏事”的代价。
这天晚上，张浩又开始在楼道里制造噪音，用脚踢墙，大声喧哗。
我没有如往常一样忍耐，而是悄悄地打开门，走到楼道里，手里拿着一个装满冰块的塑料袋。
趁张浩不注意，我迅速走到他身后，将冰冷的冰块，直接倒进了他的后衣领里。
“哇——！”
张浩发出一声惨叫，身体触电一样，猛地跳了起来，冰冷的冰水顺着他的后背流下来，让他瞬间感到一阵刺骨的寒冷。
他惊恐地转过身，看到是我，愣了一下，随即哇地一声哭了出来。
“小朋友，楼道里大声喧哗，会影响别人休息，这是一个很不好的行为。”
我语气平静地说，“冰块的寒冷，就是对你这种行为的‘小惩罚’。
希望你
