明明和他同桌。
明明热情又活泼，总是主动找孩子聊天、一起做游戏。
一开始，孩子还有些抵触，觉得谁都代替不了乐乐。
但在明明的不断感染下，他渐渐放下了心中的防备。
一次美术课上，老师让大家分组合作完成一幅画。
明明和孩子分到了一组，他们一起商量着画什么，明明提出画一个充满魔法的森林，孩子觉得这个想法特别有趣，便积极地参与进来。
他们一个负责画树木和花草，一个负责画可爱的小动物，配合得十分默契。
当画作完成时，两个人看着彼此的成果，都开心地笑了起来。
从那以后，孩子和明明的关系越来越好，一起吃饭、一起做手工，成为了新的好朋友。
随着和明明相处的时间越来越长，孩子也变得更加开朗了。
他不再总是沉浸在对乐乐的思念中，而是积极地参与到幼儿园的各种活动中。
在一次幼儿园组织的运动会上，孩子报名参加了跑步比赛。
比赛前，他有些紧张，明明在一旁不停地给他加油打气：“别紧张，你跑得可快了，肯定能得第一名！”
孩子听了明明的鼓励，信心大增。
发令枪响后，他像离弦的箭一样冲了出去，最终获得了小组第二名的好成绩。
当孩子拿着奖品兴高采烈地回到家时，苏更生和黄振华都为他感到骄傲。
“宝贝，你真棒！
看来你已经适应了没有乐乐的日子，还交到了新朋友，变得更勇敢、更自信了。”
黄振华开心地说。
孩子点点头，脸上洋溢着自豪的笑容，“是啊，虽然我还是很想乐乐，但我也很喜欢和明明一起玩。
我还会继续努力，变得更厉害！”
苏更生和黄振华看着孩子的成长，心中满是欣慰。
他们知道，孩子在经历了这次小小的离别后，不仅学会了适应新的环境，还收获了新的友谊，在成长的道路上又迈出了坚实的一步。
第十四章：幼儿园的毕业倒计时日子在孩子与明明的欢声笑语中悄然流逝，转眼间，幼儿园的生活进入了毕业倒计时。
教室里的气氛变得有些特别，既有即将毕业的兴奋，又夹杂着对幼儿园生活的不舍。
老师开始组织孩子们一起回忆在幼儿园的点点滴滴，大家围坐在一起，分享着自己最难忘的瞬间。
有的小朋友说最难
