应环境。
数学需要更多空间想象，我得先在大脑里构建这个教室的模型。”
章雯好奇地看着他面前复杂的盲文符号。
“盲文数学是什么样的？”
“就像在脑子里下棋。”
明远的手指抚过那些凸点，“每个符号都有特定位置。
比如这个，”他指向一组特别的点阵，“代表二次函数。
我得在想象中画出它的图像。”
章雯突然意识到，对于看不见的人来说，解决一道几何题需要多么强大的空间思维能力。
“考试即将开始，请监考老师分发试卷。”
广播声打断了他们的谈话。
章雯将厚厚的盲文数学试卷放在明远面前。
这次她注意到，试卷上的凸点比语文试卷更加密集复杂。
“谢谢。”
明远的手指立刻开始检查试卷完整性，动作熟练得像是在抚摸一本珍爱的书。
数学考试开始了。
章雯站在讲台上，看着明远以惊人的速度
