“自然善性论”有着重大且深远的影响。
他认为人性本善，人在自然状态下是纯真、善良且平等的，只是后来随着社会的发展，私有制的出现等因素，才使得人们产生了种种恶念和不平等现象。
这一观点打破了当时一些传统观念对人性的固有认知，为现代伦理的发展开辟了新的思路。
在教育领域，受其“自然善性论”影响，强调要尊重儿童的天性，注重培养儿童原本善良的本性，引导他们依据内心的善念去认识世界、与人交往，而不是用严苛的规矩去压抑他们的天性。
例如，在现代的一些幼儿教育理念中，鼓励让孩子们在自然的环境中去感受关爱他人、分享等善良行为带来的快乐，通过游戏、故事等方式激发他们内心的善良品质，帮助他们成长为有道德、富有同情心的人。
在社会层面，这一理论也促使人们反思社会制度等方面如何更好地保护和引导人的善性，避免因外界不良因素的影响而让人性中的善被遮蔽。
比如推动建立更加公平、公正的社会分配制度，营造和谐友善的社会氛围，让每个人都能在良好的环境中保持和发扬自己的善良本性，其影响力贯穿在现代伦理构建的诸多方面，至今依然有着重要的理论和实践价值。
第三章：善良的心理学与社会学机制善良的驱动力利他行为的生物学基础：镜像神经元与共情能力在探究善良行为背后的驱动力时，生物学层面为我们提供了重要的视角，其中镜像神经元与共情能力起着关键作用。
镜像神经元是大脑中的特殊神经元，它们有着神奇的“模仿”功能。
当个体观察到他人的行为或者处于某种情绪状态时，比如看到别人脸上露出痛苦的表情、做出开心的动作，镜像神经元就会被激活，仿佛自身也在经历着同样的情境。
就像看到他人不小心摔倒受伤，自己大脑中的这些神经元会做出反应，让我们好像能切身感受到对方的疼痛，进而产生想要去帮助对方的冲动，这便是共情能力的一种体现。
从心理学角度来讲，共情能力是善良行为的重要基石。
正是因为能够设身处地地感受他人的喜怒哀乐、体会他人的处境艰难，人们才更有可能主动伸出援手，做
